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德克達雅語學習手冊第3階[2版-附光碟]
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底下是 德克達雅語學習手冊第3階[2版-附光碟] 的內容簡介
一、本教材依循教育部在民國八十九年公布的國民中小學九年一貫課程暫行綱要? 語文學習領域? 原住民語文之基本理念及課程目標，並以課程大綱與教材細目編輯小組擬定之「族語教材課程大綱與第一階教材細目」，做為本教材編輯小組之編輯依據。二、本教材依40種話各編為一種版本，每種版本皆包含學習手冊及教師手冊，各版本並分九階編輯，本階為第一階教材。三、本教材第一階分為三大單元，分別是：（一）上學去（第1～3課）；（二）我的朋友（第4～6課）；（三）在教室裡（第7～21課）。四、本教材之「學習手冊」共有十課，每課包含課文詞彙及課外補充詞彙。（三）講一講。即句型練習，視各族語言教學需要調整，教師可參考教師手冊的補充句型。（四）看一看。即看圖練習會話，以圖畫方式引導學生複習已學過的詞彙或句型，並能靈活運用。
作者： 曾瑞琳, 邱建堂, 郭明正, 曾珍美, 詹秋木, 錢和平, 邱若龍
新功能介紹- 出版社：教育部
新功能介紹 - 出版日期：2013/03/01
- 語言：繁體中文
商品網址: 德克達雅語學習手冊第3階[2版-附光碟]
商品網址: 德克達雅語學習手冊第3階[2版-附光碟]
針對大陸今年不換帶團來台的領隊證，可能導致陸客團無法來台，賴清德答詢時認為這是「害台」，世新大學傳播學院院長游梓翔在臉書表示，「惠台」不是你們惠的，「害台」卻是你們害的。
貼文指出，今天賴清德被盧秀燕問到這個問題時說，這應該叫「害台」政策，他是這樣說的——
「當我們在討論中國對台政策的時候，我們的界定、定義要清楚」，「好比說，他31項我們就說他是『惠台』，那如果他停發領隊證的話，那他應該這個叫『害台』了」。
「界定、定義要清楚」？請問你們到底承不承認31項政策是「惠台」呢？官員面對大陸對台灣人前所未見的開放程度，拿不出辦法，只剩話術，例如——
- 這是「利益換取政治認同」（所以你同意是利益？）
- 這是「利中」（「利中」就不能同時「惠台」？難道你要人家自己「害中」）？
-「許多項目仍然有很多限制」（人家說了是依次開放國民平等待遇，這是想要更多嗎？）
-「超過一半是舊的」（哪16項以上是舊的，證據還沒拿出來呢）
看來你們知道31項措施是「利益」、是「惠台」，只是不知所措而已。
貼文指出，誇人「惠台」說得扭扭捏捏，但罵人「害台」說得倒面不改色。為何是「害台」呢？是因為陸團陸客陸生減少了嗎？賴院長，你還記得你們上台前大陸旅客想來看看寶島台灣，誇讚「台灣最美的風景是人」的盛況嗎？還記得眾多陸生在台灣的課堂中與台灣師生熱絡交流的畫面嗎？那時候你們怎麼不說，謝謝大陸旅客朋友來「惠台」呢？還有不少你們的同志覺得大陸旅客朋友來台是「害台」呢。現在人家少來或不喜歡來了，你就說人家「害台」，不會害臊嗎？
其實，人家的「惠台」不是針對你們，是針對樂見兩岸和平互利交流的人，但你所謂「害台」的陸客不來，如果真是「害台」，您這位「台獨政治工作者」和你背後團隊的貢獻可不小。
總而言之——「惠台」不是你們惠的，「害台」卻是你們害的。這樣的界定和定義夠清楚了吧？
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